Pendampingan Metode Montessori untuk Anak kepada Anggota Women Skills Academy di Desa Sidomulyo, Bantul
Montessori Method Assistance for Children to Members of the Women Skills Academy in Sidomulyo Village, Bantul
Abstract
Penduduk perempuan Desa Sidomulyo berpendidikan setingkat Sekolah Dasar dan sekolah menengah sehingga kualitas SDM masih perlu ditingkatkan, hal ini tentu saja juga berpengaruh dalam pola asuh anak. Salah satu pola asuh yang baik untuk diterapkan baik dirumah maupun di sekolah adalah metode Montessori, yang tepat digunakan dalam upaya pembentukkan karakter bagi anak. Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman ibu ibu Desa Sidomulyo yang diwadahi oleh Women Skills Academy (WSA) mengenai pola asuh metode Montessori melalui penyuluhan. Metode yang digunakan adalah ceramah dan diskusi terhadap anggota WSA usia 15-45 tahun. Pengambilan data dilakukan dengan pre-test dan post-test. Kegiatan ini diikuti oleh 20 ibu-ibu desa Sidomulyo yang sangat antusias. Ibu-Ibu desa Sidomulyo semangat mengikuti penyuluhan ini karena adanya praktik sederhana permainan menggunakan media seperti plastisin dan origami untuk meningkatkan kemampuan motorik anak-anak. Adanya peningkatan hasil pengukuran pemahaman ibu-ibu desa Sidomulyo mengenai metode Montessori setelah penyuluhan. Hal tersebut dibuktikan dengan meningkatnya pemahaman peserta dari 49,58% menjadi 76,25% yaitu meningkat sebesar 27,67%.
The female population of Sidomulyo Village is educated at the primary and secondary school levels, so the quality of human resources still needs to be improved, which of course also affects parenting. One of the good parenting methods to be applied both at home and at school is the Montessori method, which is appropriate for use in character building efforts for children. This service activity aims to increase the understanding of Sidomulyo Village mothers who are accommodated by the Women Skills Academy (WSA) regarding the Montessori method of parenting through counseling. The method used was lectures and discussions for WSA members aged 15-45 years. Data collection was done by pre-test and post-test. This activity was attended by 20 Sidomulyo village mothers who were very enthusiastic. Sidomulyo village mothers were enthusiastic about participating in this counseling because of the simple practice of games using media such as plasticine and origami to improve children's motor skills. There is an increase in the measurement of Sidomulyo village mothers' understanding of the Montessori method after counseling. This is evidenced by the increase in participants' understanding from 49.58% to 76.25%, an increase of 27.67%.
References
Afifah, D.N., & Kuswanto. (2020). Membedah Pemikiran Maria Montessori Pada Pendidikan Anak Usia Dini. PEDAGOGI: Jurnal Anak Usia Dini dan Pendidikan Anak Usia Dini, 6(2), 57-68. Retrieved from https://journal.um-surabaya.ac.id/index.php/Pedagogi/article/download/4950/3038.
Aisya, R. A., Winata, W., & Dewi H. I. (2022). Fenomena Implementasi Montessori Sebagai Media Pembelajaran Kreatif untuk Anak Pra Sekolah. Jurnal Instruksional, 3(2), 97-116. Retrieved from https://jurnal.umj.ac.id/index.php/instruksional/article/view/12346.
Anggela, I.A., & Krisnayanti, H. (2021). Konsep Pembelajaran Metode Montessori pada Tingkat Anak Usia Dini di Masa Pandemi Covid-19. Syntax Idea, 2(12), 2615-2624. Retrieved from https://jurnal.syntax-idea.co.id/index.php/syntax-idea/article/view/1667.
Anugrahana, A. (2019). Pelatihan dan Pendampingan Montessori Bagi Guru dan Siswa Tk Kanisius Immakulata Surakarta. Abdimas Altrius: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(2), 113-119. Retrieved from https://e-journal.usd.ac.id/index.php/ABDIMAS/article/view/2539.
Azkia, N., & Rohman, N. (2020). Analisis Metode Montessori dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Siswa SD/MI Kelas Rendah. Jurnal Al-Aulad; Journal of Islamic Primary Education, 3(2), 14-22. Retrieved from http://journal.iaincurup.ac.id/index.php/JPD/article/view/1411.
Disdukcapil Bantul (2019). https://sidomulyo-bantul.desa.id/first/penduduk/pendidikan.
Elytasari, S. (2017). Esensi Metode Montessori dalam Pembelajaran Anak Usia Dini. UNUGHA, 3(1), 59-73. Retrieved from https://jurnal.ar-raniry.ac.id/index.php/bunayya/article/view/2045.
Fadlillah, F. & Rahmawati, I.Y. (2022). Sekolah Keorangtuaan Bagi Ayah Anak Usia Dini Berstatus Single Parent Sesuai Pedoman Hidup Warga Muhammadiyah. Jurnal Pengabdian pada Masyarakat. 7(3): 614-620. DOI: 10.30653/002.202273.85. https://jurnal.unmabanten.ac.id/index.php/jppm/article/view/85/102
Imamah, H. (2019). Implementasi Metode Montessori dalam Mengembangkan Keterampilan Sosial Anak Sekolah Dasar. Al Ulya: Jurnal Pendidikan Islam, 4(2), 190-199. Retrieved from https://media.neliti.com/media/publications/297048-implementasi-metode-montessori-dalam-men-088aa021.pdf.
Kamil, N., & Asriyani, S. (2023). Analisis Penerapan Metode Montessori pada Aspek Kemandirian Anak Melalui Kegiatan Pembelajaran Practical Life. Journal Buah Hati, 10(1), 1-15. Retrieved from https://ejournal.bbg.ac.id/buahhati/article/view/2098.
Kartini & Sujarwo. (2014). Penggunaan Media Pembelajaran Plastisin Untuk Meningkatkan Kreativitas Anak Usia. Jurnal Pendidikan dan Pemberdayaan Masyarakat, 1(2), 199-208. Retrieved from https://journal.uny.ac.id/index.php/jppm/article/view/2689/2242.
Kiuk, N.T., & Susanto, Y.N. (2023) . Pentingnya Metode Montessori dalam Mengembangkan Potensi Diri Peserta Didik di SD Tiga Bahasa Rukun Harapan Jember. Jurnal Pendidikan Agama Kristen, 5(1), 205-219. Retrieved from https://ejournal.sttdp.ac.id/metanoia/article/download/85/69/180.
Laksmi, N. S., Suardana, I. M., & Arifin, I. (2021). Implementasi Pembelajaran dan Penilaian Berbasis Metode Montessori. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 6(5), 827-834. Retrieved from http://journal.um.ac.id/index.php/jptpp/article/view/14862.
Loka, I., & Listiana, A. (2023). Analisis Metode Montessori dalam Mengembangkan Karakter Mandiri Pada Anak Usia Dini. CERIA (Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif), 6(3), 316-332. Retrieved from https://journal.ikipsiliwangi.ac.id/index.php/ceria/article/download/17464/pdf.
Masyrofah .(2017). Model Pembelajaran Montessori Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Usia Dini, 2(2), 105-116. Retrieved from https://jurnal.uinbanten.ac.id/index.php/assibyan/article/download/1341/1063.
Nadia, F., Mianna, R. Rahmaniza & Yeni, H.H. (2022). Latihan Brain Gym untuk Peningkatan Kemampuan Memori Jangka Pendek pada Anak Seolah Dasar di SD Negeri 43 Kota Pekanbaru. Jurnal Pengabdian pada Masyarakat. 7(4): 949-961. DOI: 10.30653/002.202274.198. https://jurnal.unmabanten.ac.id/index.php/jppm/article/view/198/147
Patricia, F.A., Anugraini, A.P., & Zamzam, K.F. (2023) . Pendampingan Belajar Siswa dengan Metode Montessory di SD Ulil Albab Kepanjen Kabupaten Malang. Jurnal Inovasi Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat, 3(1), 331-338. Retrieved from https://publications.id/index.php/jippm/article/view/76.
Sari, T.M., Ernawati, Haidar, I., Alonemarera, A.S., & Saadilah, A. (2022). Numeracy Literacy Guidance Using Jarimatika Method on Students of Elementary School 1 Lamokato, Kolaka Regency, Southeast Sulawesi Province, Indonesia. Jurnal Pengabdian pada Masyarakat. 7(4): 962-971. DOI: 10.30653/002.202274.200. https://jurnal.unmabanten.ac.id/index.php/jppm/article/view/200/148
Sum, T. A., Ndeot, F., & Atradewi, Y. (2021). Meningkatkan Motorik Halus Anak Melalui Kegiatan Melipat Kertas Bagi Guru Paud Di PKG Ca Nai Cibal. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(2), 38-43. Retrieved from https://ejournal.unib.ac.id/abdipaud/article/download/19599/9050.
